Diagnóstico e tratamento de TDAH em crianças escolares, segundo profissionais da saúde mental / Diagnose and treatment of school-aged children with ADHD by mental health professionals

Este estudo teve como objetivo levantar os critérios de diagnóstico e de tratamento de crianças escolares com TDAH utilizados por profissionais da área de saúde mental que atuavam em consultórios privados na região da Grande Vitória/ES. Os participantes foram 10 psicólogos, 10 psiquiatras e 10 neurologistas, entrevistados em seus locais de trabalho. Os resultados encontrados indicaram que o diagnóstico de TDAH baseava-se, principalmente, nas informações obtidas na consulta com os pais, sem adesão aparente aos critérios recomendados pela literatura especializada. A maioria dos profissionais adotava a medicação como forma principal de tratamento e não possuía equipe multidisciplinar, apesar de reconhecerem a necessidade de combinar a intervenção medicamentosa com outras modalidades, principalmente intervenção psicoterápica(AU)

The purpose of this study was to describe the use of criteria to diagnose and treat school-aged children with ADHD by mental health professionals, who attended in private offices in Vitoria/ES. The participants included 10 neurologists, 10 psychiatrics, 10 psychologists, who were interviewed in their offices. The results showed that the diagnosis of ADHD was primarily based on the parent’s interview, showing no adherence to the criteria recommended by the specialized literature on this subject. Despite a recognized need to combine medication intervention with others type of therapy specially the psychotherapy, the majority of participants adopted medication as the principal form of treatment and don’t work together as a team(AU)

Diagnóstico e tratamento de TDAH em crianças escolares, segundo profissionais da saúde mental / Diagnose and treatment of school-aged children with ADHD by mental health professionals

Este estudo teve como objetivo levantar os critérios de diagnóstico e de tratamento de crianças escolares com TDAH utilizados por profissionais da área de saúde mental que atuavam em consultórios privados na região da Grande Vitória/ES. Os participantes foram 10 psicólogos, 10 psiquiatras e 10 neurologistas, entrevistados em seus locais de trabalho. Os resultados encontrados indicaram que o diagnóstico de TDAH baseava-se, principalmente, nas informações obtidas na consulta com os pais, sem adesão aparente aos critérios recomendados pela literatura especializada. A maioria dos profissionais adotava a medicação como forma principal de tratamento e não possuía equipe multidisciplinar, apesar de reconhecerem a necessidade de combinar a intervenção medicamentosa com outras modalidades, principalmente intervenção psicoterápica.

The purpose of this study was to describe the use of criteria to diagnose and treat school-aged children with ADHD by mental health professionals, who attended in private offices in Vitoria/ES. The participants included 10 neurologists, 10 psychiatrics, 10 psychologists, who were interviewed in their offices. The results showed that the diagnosis of ADHD was primarily based on the parent’s interview, showing no adherence to the criteria recommended by the specialized literature on this subject. Despite a recognized need to combine medication intervention with others type of therapy specially the psychotherapy, the majority of participants adopted medication as the principal form of treatment and don’t work together as a team.

Comportamentos pró-sociais em alunos do Ensino Fundamental com deficiência mental / Pro social behaviors of elementary school students with mental retardation

Os comportamentos pró-sociais (CPS) são comportamentos voluntários com intenção de beneficiar outrapessoa. Este estudo identificou CPS em doze alunos com deficiência mental (DM), seis meninos e seismeninas, com idade média de 11 anos e 3 meses, que freqüentavam da 1ª à 4ª série de duas escolas públicas de Vitória-ES. Os participantes foram observados por 5 minutos durante seis recreios,contabilizando 30 minutos para cada participante. As categorias de análise foram: atividades relacionadas a objeto, lugar ou privilégio; ajuda; empatia e cooperação. Houve correlação entre emitir CPS e ser beneficiário desses comportamentos. Não houve diferença significativa entre meninos emeninas no total dos CPS e nas categorias destes. A maioria dos CPS não envolveu solicitação e todos oseventos conseqüentes foram de natureza positiva. Os CPS foram bons indicadores das interações dosalunos com DM, especialmente as interações envolvendo colegas com desenvolvimento típico(AU)

Pro social behaviors (PSB) are voluntary actions with the aim of benefiting another individual. This study identified the PSB in 12 children with mental retardation (MR), 6 boys and 6 girls with a mean age of 11 years and 3 months who attended from first to forth grade at two schools in Vitória-ES. The participants were observed for 5 minutes during 6 school breaks (30 minutes for each participant). The analysis categories were: activities related to the object, place or privilege: helping; empathy and cooperation. There was a correlation between producing PSB and being benefited from these behaviors. There was no significant difference between boys and girls in the total amount and categories of PSB. Most of PSB did not involve requesting and all the consequent events came from a positive source. The PSB were good indicators of students’ interactions with MR especially the ones involving peers with typical development(AU)

Contar histórias: uma proposta de avaliação assistida da narrativa infantil / Telling stories: a proposal of dynamic assessment of the children narrative

A linguagem tem um papel central na vida humana, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais. Entre as formas de avaliar o comportamento linguistico infantil, as narrativas têm sido empregadas por meio de atividades como descrever figuras e recontar histórias. A avaliação feita por procedimento assistido em que o avaliador auxilia a criança, após uma fase inicial sem ajuda, testando sem auxílio novamente ao final, tem se mostrado apropriada. Investigando este procedimento, esta pesquisa avaliou a narrativa de 10 crianças de ambos os sexos, com idade entre 5 e 7 anos, frequentando uma pré-escola pública de Vitória/ES. Foi utilizado um instrumento de avaliação e intervenção assistida da narrativa, o qual avalia aspectos da narração de histórias, por meio de 2 livros de histórias, com desenhos coloridos. Todas as crianças melhoraram a produtividade da história 1 para a história 2 em pelo menos um dos aspectos avaliados. Sobre os componentes, idéias e linguagem e estrutura da narrativa, destacam-se os componentes informação sobre as personagens (90 por cento) e complexidade do vocabulário (80 por cento)pelo percentual de melhora igual ou superior a 80 por cento. O instrumento mostrou-se adequado à avaliação da narrativa infantil, envolvendo a criança durante a aplicação(AU)

Contar histórias: uma proposta de avaliação assistida da narrativa infantil / Telling stories: a proposal of dynamic assessment of the children narrative

A linguagem tem um papel central na vida humana, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais. Entre as formas de avaliar o comportamento linguistico infantil, as narrativas têm sido empregadas por meio de atividades como descrever figuras e recontar histórias. A avaliação feita por procedimento assistido em que o avaliador auxilia a criança, após uma fase inicial sem ajuda, testando sem auxílio novamente ao final, tem se mostrado apropriada. Investigando este procedimento, esta pesquisa avaliou a narrativa de 10 crianças de ambos os sexos, com idade entre 5 e 7 anos, frequentando uma pré-escola pública de Vitória/ES. Foi utilizado um instrumento de avaliação e intervenção assistida da narrativa, o qual avalia aspectos da narração de histórias, por meio de 2 livros de histórias, com desenhos coloridos. Todas as crianças melhoraram a produtividade da história 1 para a história 2 em pelo menos um dos aspectos avaliados. Sobre os componentes, idéias e linguagem e estrutura da narrativa, destacam-se os componentes informação sobre as personagens (90 por cento) e complexidade do vocabulário (80 por cento)pelo percentual de melhora igual ou superior a 80 por cento. O instrumento mostrou-se adequado à avaliação da narrativa infantil, envolvendo a criança durante a aplicação

Language plays a key role in human life, contributing to the development of cognitive and social skills. Among the forms of evaluating the child linguistic behavior, the narratives have been used through activities such as describing illustrations and retelling stories. The evaluation, done by dynamic assessment – including help from the examiner during the process – has proved to be appropriate. Investigating this procedure, this research tested the application of dynamic testing of the narrative in 10 children of both genders, with age between 5 and 7 years, attending to a public preschool of Vitoria/ES. The instrument used evaluates aspects of the narration of stories, using two story books, with colored ilustrations. All the children improved the productivity of the story between the first and second story in at least one of the aspects evaluated. The components “Information about the characters” (90%) and “Complexity of the Vocabulary” (80%) presented an increase of 80% or more. The instrument was proved to be appropriate to the evaluation of the narrative of the children, motivating the child to participate.

A interação social de crianças no jogo de regras / La interacción social de niños en el juego de reglas / Children's social interaction game with rules

Este trabalho teve por objetivo analisar as formas de interação social de crianças em situações de competição e não-competição, por meio do jogo Matix. Os participantes da pesquisa foram quatro alunos da quarta série do ensino fundamental de uma escola pública de Vitória (ES). Na primeira etapa da pesquisa, cada criança jogou três partidas com o objetivo de conhecer e explorar o jogo. Na segunda, os participantes formaram duplas e competiram entre elas. Em seguida, houve um rodízio entre eles, até que todos tivessem formado duplas entre si e competido. Na terceira etapa, os participantes formaram apenas uma dupla que resolveu situações-problema. Os resultados indicaram a existência de sete categorias de interação na situação de competição. Entretanto, houve uma variação dessas categorias na situação de não-competição, indicando que as formas de interação social de crianças estão relacionadas com as características da situação-problema, do funcionamento cognitivo e da dinâmica sociocognitiva apresentada(AU)

A interação social de crianças no jogo de regras / Children's social interaction game with rules

Este trabalho teve por objetivo analisar as formas de interação social de crianças em situações de competição e não-competição, por meio do jogo Matix. Os participantes da pesquisa foram quatro alunos da quarta série do ensino fundamental de uma escola pública de Vitória (ES). Na primeira etapa da pesquisa, cada criança jogou três partidas com o objetivo de conhecer e explorar o jogo. Na segunda, os participantes formaram duplas e competiram entre elas. Em seguida, houve um rodízio entre eles, até que todos tivessem formado duplas entre si e competido. Na terceira etapa, os participantes formaram apenas uma dupla que resolveu situações-problema. Os resultados indicaram a existência de sete categorias de interação na situação de competição. Entretanto, houve uma variação dessas categorias na situação de não-competição, indicando que as formas de interação social de crianças estão relacionadas com as características da situação-problema, do funcionamento cognitivo e da dinâmica sociocognitiva apresentada.

Indicadores de adoecimento antes e após o ingresso da criança na creche / Indicators of illness before and after the child's entry into a day nursery

Apesar da existência de diversos trabalhos apresentando resultados controversos ou métodos inconsistentes, a literatura continua afirmando relações de causa e efeito entre creche e adoecimento da criança. Assim, investigou-se a ocorrência de doenças em 109 prontuários médicos de crianças de classe média em função de seu ingresso na creche, através da verificação de mudança(s) no número de consultas e no número de doenças nos primeiros doze meses de freqüência à creche, quando comparados com os dois meses anteriores ao ingresso. A análise estatística foi realizada através do teste de Wilcoxon, considerando significativos os valores pd-0,05. A análise revelou que, na amostra estudada, não houve aumento de consultas nos doze meses após a entrada na creche, porém houve aumento significativo das queixas no 1°, 2° e 3° bimestres. Pode-se supor que a família e, principalmente, a mãe, quando diante do profissional, com suas concepções baseadas nos numerosos estudos científicos da relação creche/doença, apresenta mais queixas com relação à saúde da criança. Tais queixas, transformadas em diagnóstico de doença levariam à confirmação da predição médica. Contudo, para que se possa avaliar o real efeito dessa profecia auto-realizadora são necessários estudos complementares para testar essa hipótese.

Atuação do psicólogo nos CAPS do Estado do Espírito Santo / Practices in psychology at the Centers for Psychosocial Attendance in the Espírito Santo State

Este trabalho teve como objetivo investigar se as concepções e práticas descritas pelos psicólogos atuantes nos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) do Estado do Espírito Santo fundamentavam-se na perspectiva da desinstitucionalização. Foram entrevistados nove psicólogos que atuavam nos CAPS do Estado do Espírito Santo em 2002. Os resultados revelaram que o conceito de desinstitucionalização aparece mais como um elemento de discussão teórica do que como um orientador das práticas nos CAPS. De modo geral, predominou o atendimento clínico, havendo poucas atividades desenvolvidas pelos psicólogos que tinham como objetivo a reinserção social dos usuários dos CAPS e intervenções no campo social.

Eventos estressantes na relação com o paciente e estratégiass de enfrentamento: estudo com acadêmicos de medicina / Stressing events in the relationship with the patient and coping strategies: a study with medical students

Considerando a importância da aprendizagem da relação médico/paciente na formação do estudante de medicina, o objetivo deste trabalho é avaliar os eventos considerados estressantes na relação estudante/paciente, as estratégias de enfrentamento utilizadas e os contextos apontados como responsáveis pela estruturação dessas estratégias. Entendendo estratégias de enfrentamento como as habilidades desenvolvidas para o domínio das situações de estresse e a adaptação a elas, utilizou-se check-list constando de afirmativas adaptadas a partir do Inventário de Estratégias de enfrentamento de Folkman e laurus (1985). Responderam ao protocolo 70 estudantes do quinto ao sexto anos de medicina na Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) em 2002. Os eventos estressantes relatados foram reunidos nas categorias: recusa, morte, situações impactantes e causas institucionais, sendo avaliados como de médio impacto emocional. As estratégias de enfrentamento mais utilizadas foram: ravaliação positiva, autocontrole e suporte social. O aprendizado se deu no contexto familiar/social e na observação de colegas e professores, sendo avaliado como pequeno nas disciplinas e graduação. Conclui-se que existe a necessidade de ampla inserção dos temas nas diversas etapas da graduação e obtenção de modelos de conduta mais humanísticos, visando à flexibilização do enfrentamento. O instrumento mostrou-se eficaz, necessitando, porém, ser avaliado em amostra maior de estudantes. Sugere-se o seu uso em univrsitários que também lidam com pacientes, bem como em estudantes de medicina submetidos a novos modelos de ensino

Atuação do psicólogo nos CAPS do Estado do Espírito Santo / Practices in psychology at the centers for psychosocial attendance in the Espírito Santo state

Este trabalho teve como objetivo investigar se as concepções e práticas descritas pelos psicólogos atuantes nos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) do Estado do Espírito Santo fundamentavam-se na perspectiva da desinstitucionalização. Foram entrevistados nove psicólogos que atuavam nos CAPS do Estado do Espírito Santo em 2002. Os resultados revelaram que o conceito de desinstitucionalização aparece mais como um elemento de discussão teórica do que como um orientador das práticas nos CAPS. De modo geral, predominou o atendimento clínico, havendo poucas atividades desenvolvidas pelos psicólogos que tinham como objetivo a reinserção social dos usuários dos CAPS e intervenções no campo social(AU)

Estudantes de medicina e suas atitudes em relação à Aids em Vitória (ES) / Medical students and their attitudes towards Aids, in Vitória, Espírito Santo, Brazil

As atitudes de profissionais de saúde em relação à Aids podem acarretar desvios de conduta técnica, e sua avaliação na graduação possibilita intervenção em um momento no qual não se concretizou a prática profissional. O objetivo desta pesquisa foi avaliar atitudes em relação à Aids entre estudantes do primeiro e do último ano de medicina nas duas escolas do Espírito Santo, Brasil, no ano de 2000. Para tanto selecionou-se amostra probabilística, randomizada por sexo, inserção no curso e escola, a qual ficou constituída por 176 estudantes, de um total de 351. As atitudes dos estudantes foram aferidas por meio da Escala de Atitudes sobre Aids (AAS), modificada. Encontrou-se padrão semelhante de atitudes entre os estudantes do início do curso nas duas instituições. Em uma das escolas, a tolerância aumentou no final do curso, em relação ao início, enquanto na outra houve queda da tolerância. As variáveis sexo, religião e conhecer pessoas com HIV/Aids não se correlacionaram com os escores. Sugere-se o estudo da cultura e dos projetos pedagógicos das instituições pesquisadas.

Atividades cotidianas de adolescentes internos em uma instituição assistencial

Os sujeitos do estudo foram os 21 adolescentes internos na Sociedade Missionária de Recuperação Humana - Somirehu. Foi utilizado o questionário para mapeamento de atividades cotidianas. Concluiu-se que há correlação linear negativa entre o tempo na instituição e o atraso escolar. Verificou-se que o cotidiano dos internos da Somirehu é, em alguns aspectos, similar ao de adolescentes de nível socioeconômico baixo. Este estudo proporcionou uma ampliação do olhar sobre esse universo e indicou lacunas que demandam estudos mais detalhados. (AU)

A segregação sexual na interação de crianças de 8 e 9 anos / Sexual segregation in interaction of 8-9 years old children

A segregação sexual é observada na interação entre crianças em diferentes culturas e grupos sociais. O presente trabalho investigou, sob uma perspectiva etológica, o papel das variáveis situacionais na regulação da segregação sexual durante as interações lúdicas. Registrou-se o comportamento, em vídeo, de um grupo de crianças de 8 e 9 anos, participantes do movimento bandeirante de Colatina / ES, Brasil. O número de componentes oscilou entre 9 e 18. Frente a esta variação, a análise incidiu sobre os comportamentos expressos nos diferentes contextos. Os meninos apresentaram um padrão de comportamento mais agitado que o das meninas. Estas se mostraram mais calmas entre si e mais agitadas em dadas interações com eles. Várias foram as aproximações entre meninos e meninas e as interações não-agonísticas entre ambos. As variáveis situacionais e os estilos de brincadeira mostraram-se importantes na análise das diferentes categorias comportamentais, bem como na determinação da segregação sexual (AU)

A segregação sexual na interação de crianças de 8 e 9 anos / Sexual segregation in interaction of 8-9 years old children

A segregação sexual é observada na interação entre crianças em diferentes culturas e grupos sociais. O presente trabalho investigou, sob uma perspectiva etológica, o papel das variáveis situacionais na regulaçäo da segregaçäo sexual durante as interações lúdicas. Registrou-se o comportamento, em vídeo, de um grupo de crianças de 8 e 9 anos, participantes do movimento bandeirante de Colatina/ES, Brasil. O número de componentes oscilou entre 9 e 18. Frente a esta variaçäo, a análise incidiu sobre os comportamentos expressos nos diferentes contextos. Os meninos apresentaram um padrão de comportamento mais agitado que o das meninas. Estas se mostraram mais calmas entre si e mais agitadas em dadas interaçöes com eles. Várias foram as aproximaçöes entre meninos e meninas e as interaçöes näo-agonísticas entre ambos. As variáveis situacionais e os estilos de brincadeira mostraram-se importantes na análise das diferentes categorias comportamentais, bem como na determinaçäo da segregaçäo sexual

Hipertensäo arterial na zona rural / Arterial hypertension in country

Em razäo da escassez na literatura de dados referentes à hipertensäo arterial na zona rural do Brasil, esta pesquisa foi realizada. A pressäo arterial de quatro diferentes populaçöes da zona rural de Alfenas - MG- foi determinada pelo método auscultatório, na residência dos voluntários ou em locais indicados pelos represntantes das comunidades, após repouso de cinco minutos. Uma vez constatada hipertensäo arterial, novas medidas foram feitas em intervalos de 5 a 15 minutos, inicialmente, cada participante da pesquisa respondia um questionário no qual constavam perguntas relacionadas aos fatores de risco da hipertensäo arterial. Os resultados mostram um alto índice de hipertensäo na zona rural pesquisada 47,43 porcento, tendo sido atribuído a elevada média de idade dos participantes, a falta de assistência médica e de programas de prevençäo da pressäo arterial, a influência genética, a dieta rica em gorduras e a ansiedade ou estresse. O número de mulheres hipertensas foi superior ao de homens, possivelmente devido à maior incidência de hipertensäo arterial nas mulheres após a menopausa. Conclui-se que vários fatores, em conjunto ou separadamente, podem ter atribuido para se encontrar na zona rural pesquisada um índice elevado de hipertensäo arterial ÿ(au)

Investimento parental: determinantes biológicos e sociais / Parental investment: biological and social determinants

A solicitude (ou amor) parental é uma variável motivacional influenciada por indicadores provenientes das características dos pais, dos filhos e da situação, tais como: grau de parentesco pai-filho, atributos fenotípicos da criança e alternativas reprodutivas e oportunidades de investimento do pai e da mãe (Wilson & Daly, 1994). Partindo dessa hipótese sociobiológia pretende-se mostrar: 1) que os padrões de desenvolvimento e o comportamento da criança também se constituem em fatores centrais na determinação da solicitude e investimento parentais, 2) possibilidades de integração de fatores biológicos e sociais na determinação do investimento parental, e 3) que, no decorrer dos anos 90, as mudanças metodológicas e conceituais da Psicologia do Desenvolvimento e da Etologia e o avanço de áreas afins, especialmente as Neurociências, criaram condições para a integração dessas áreas.(AU)

The parental solicitude (or love) is a motivational variable which is influenced by indicators related to the characteristics of the parents, the children, and the situation, such as: degree of father-child kinship, phenotypic attributes of the child and reproductive alternatives, and investment opportunities of the father and the mother (Wilson & Daly, 1994). Starting from this sociobiological hypothesis we intend to demonstrate: 1) that the patterns of development and the behavior of the child are also central factors in the determination of the parental solicitude and investment, 2) possibilities of integration of biological and social factors in the determination of parental investment, and 3) that, during the 90s, the methodological and conceptual shifts on Developmental Psychology and Ethology and the advancement in related áreas, specially the Neurosciences, have created conditions for the integration of these áreas.(AU)

Repertorio natural do sangue de cara branca (Callithrix geoffroyi)

Micos e saguis (Callitrichidae) sao primatas neotropicas com peso variando de 100 a 800 gramas. Os calitriquideos se diferenciam dos demais primatas pela ocorrencia de nascimento multiplos - usualmente gemeos - e, tambem, porque todos os membros do grupo, especialmente os machos, partipam dos cuidados de filhos. Enquanto o repertorio comportamental das demais especies de saguis e bem conhecido, as pesquisas sobre o geoffroyi sao recentes e o conhecimento produzido insuficiente. O objetivo deste estudo foi descrever o repertorio de um grupo de C. geoffroyi que vive em liberdade. O grupo tinha doze membros - machos, femeas e infantes - e vivia na area do Viveiro da UFES. Os comportamentos dos membros do grupo foram observados duas vezes por semana ao longo de dois anos, registrando-se: dieta, agressao, locomocao, catacao, marcacao circungenital, vocalizacoes, interacoes adulto-adulto e interacoes infante-adulto. Analisou-se e comparou-se o repertorio comportamental de Callithrix geoffroyi com o de outras especies de saguis.

Condicoes essenciais ao desenvolvimento infantil: as concepcoes dos professores da pre-escola

Esta pesquisa teve como objetivo analisar e comparar as concepcoes de professores de pre-escolas, frequentadas por criancas de diferentes segmentos sociais, acerca das condicoes essenciais ao desenvolvimento da crianca. Foram entrevistados 40 professores de pre-escola, dos quais 20 lecionavam para criancas de classe media e 20 lecionavam para criancas de classe baixa. A entrevista abordou as seguintes questoes centrais: 1) o que a crianca necessita para o seu desenvolvimento normal; 2) quem e responsavel pelo provimento das necessidades da crianca e, 3) que consequencias o nao atendimento dessas necessidades poderia acarretar. O conteudo das respostas dos dois grupos de professores levou a suposicao de que esses profissionais ja tinham incorporado determinadas proposicoes psicologicas, difundidas pela midia, tais como: a importancia da presenca materna e das experiencias e vinculos precoces para o desenvolvimento saudavel da crianca.

Divisäo de trabalho e especializaçäo em obreiras de Atta Sexdens / Division of labour and specialization in Atta Sexdens Workers

A divisäo de trabalho em funçäo da idade e do tamanhocorporal já foi constatada em várias espécies de insetos sociais. No gênero Atta, Carvalho (1972) e Wilson (1980a, 1980b) encontraram evidências inequívocas da existência de polietismo - divisäo de trabalho - entre as obreiras quanto à idade e tamanho corporal. Estudos com Atta Sexdens já demonstraram que obreiras pequenas - com menos de 3mm - exibem preferencialmente atividades relativas ao fungo (Carvalho, 1972). Verifica como a remoçäo parcial das jardineiras afeta duas das atividades que ocorrem na esponja de fungo: jardinagem e cuidados com formas imaturas (ovos, pupas e larvas). Os dados obtidos mostram que, sob condiçöes que acarretam a diminuiçäo do número de obreiras da subclasse jardineira, as obreiras das subclasses próximas aumentam sua atividade jardineira sem diminuir os cuidados com formas imaturas